Kutsu
Ohjelma

”Minua surettaa se, että monen luovuus on nujerrettu koulussa. Huomio on kiinnitetty vain virheisiin ja meille on opetettu, että voit tehdä vain sellaista, mitä osaat. Esimerkiksi piirtämisestä, maalaamisesta, laulamisesta ja soittamisesta voi nauttia suuresti, vaikka ´ei osaisikaan´. Siis ainakin henkilö itse voi nauttia, vaikka ei ehkä ympäristö!”

Mikä on “virhe” teidän mielestänne kielen opetuksessa?

Esim. – virolainen Andres – roolinimi Antero Koivisto, asuu Helsingissä kerrostalossa, äiti on myyntisihteeri Elisalla ja isä rakennusmestari isossa rakennusfirmassa. Antero harrastaa lautailua ja sählyä. Hän on asiallinen, oikeudenmukainen ja fiksu nuori.

Keksikää 10 opiskelijallenne uudet roolit.

Miten voisitte suunnitella oppituntinne siten, jotta kaikki opiskelijat pysyisivät virkeinä ja pystyisivät keksittymään ja oppimaan iloisin mielin 45 min - 90 min. Intensiivisen keskittymisen raja – 17 minuuttia? Pystynkö ottamaan sen huomioon? Haluanko ottaa sen huomioon?

Alleviivatkaa /kirjatkaa suggestopedisessa opetuksessa käytettäviä eri tapoja / keinoja. Pohtikaa, mitä luetelluista keinoista Te käytätte oppitunneillanne. Käykää tutustumassa eri oppimistyyleihin:
http://www.mopedkoulu.fi/
http://www.tkk.fi/
http://www.opinopas.net/
Minkälainen oppija Te olette?
Pohtikaa, mitä oppimistyyliä (-ejä) Te käytätte opetuksessanne?

Georgi Lozanov listaa kolme ihmiselle luontaista ns. henkistä suojamuuria. Miten kyseiset suojamuurit toimivat teidän elämässänne, entäs haastavimman opiskelijan kohdalla?

Millä tavalla voisitte hyödyntää tätä periaatetta opetuksessanne?

• avalehekülg

• kontakt

• üritused

• raamatukogu

• rändnäitused

• tegevus

• lingid